Solar System Scope- Subprojeto de matemática

Docente participa de encontro de coordenadores do Pibid

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17/05/2013 - 07h05

A professora Maria Angélica L. Carneiro, coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na Uniso, participou, em Brasília, do 3º Encontro de Coordenadores, realizado de 14 a 16 de maio. O evento teve como tema "Pibid: Investindo na ética, na excelência e na equidade de Formação de Professores do País" e reuniu cerca de 250 coordenadores do Programa, que representaram Instituições de Ensino Superior de todo o País.

O Pibid é mantido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e tem como objetivos a valorização do Magistério e o aprimoramento da Educação Básica. São oferecidas bolsas de iniciação à docência aos estudantes de Licenciaturas, para que desenvolvam atividades pedagógicas em escolas da rede pública. Os docentes responsáveis pela supervisão dos licenciandos também recebem bolsas.

Segundo informações da CAPES, a meta é atingir 75 mil bolsas até o fim do ano. Em dezembro de 2012, foram ofertadas 49 mil.

Na Uniso, o Pibid contempla estudantes de Letras, História, Pedagogia e Matemática, que atuam nas escolas: EE Luiz Nogueira Martins, EE Reverendo Ovídio de Souza, EE Guiomar Camolesi e EE Mário Guilherme Notari.

 http://www.uniso.br/noticias/NotCompleta.aspx?noticia=3442

RELATO DE ATIVIDADE SUBPROJETO DE MATEMÁTICA
Escola participante: EE Reverendo Ovídio Antônio de Souza.
Supervisora: Fernanda Gabriela Cleto da Silva.
Alunos (as) Bolsistas: Leandro Sanches
Lilian Cosmos
Mônica Alonso
Rafael Silva De Lima
Valter Osório da Silva Junior
Público Alvo: Alunos do 9º ano EF

NOTAÇÃO CIENTÍFICA, POTÊNCIA E ORDEM DE GRANDEZA.
O uso de potências na Matemática é um recurso útil para a representação de números muito grandes ou muito pequenos, e esse será o fator motivador desta atividade.
No início da 7ª série/8º ano o aluno já terá conhecimentos básicos sobre as potências, sendo necessário fazer apenas uma retomada do assunto que inclua discussões sobre significados, notações e linguagem. Em seguida, a expectativa é a de que possa ser desenvolvido um trabalho para investigar a importância das potências na representação de números muito grandes ou muito pequenos, o que servirá de justificativa para o estudo mais detalhado das propriedades operatórias das potências, na sequência do curso.

CONTEÚDOS E TEMAS
- Potência de dez;
- Operações com potências;
- Notação científica;
- Ordem de grandeza
- Conversões de unidade de medidas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Compreender a utilidade das potências na representação de números muito grandes ou muito pequenos e resolver problemas onde estão inseridos;
Analisar e interpretar dados escritos na forma de potência de 10;
Relacionar a representação decimal com notação científica de grandezas.

OBJETIVOS
- Formalizar o conceito de notação científica;
- Apresentar a noção de ordem de grandeza.

DESENVOLVIMENTO
O principal argumento para justificar o uso de uma notação na forma de potências de dez é que ela facilita a compreensão, a comparação e a operação com números muito grandes ou muito pequenos. As informações numéricas escritas na forma decimal nem sempre são inteligíveis. Por exemplo: a distância média da Terra ao Sol em km é de 149. 600. 000. Dificilmente somos capazes de assimilar informações como esta. Usando a notação exponencial, é possível ter uma ideia da ordem de grandeza desse número.
As atividades a seguir, formalizam dois conceitos fundamentais, não só para a continuidade dos estudos em Matemática, mas, também, para as Ciências: Física, Biologia e Química, que é estabelecer o conceito de notação científica e a noção da ordem de grandeza.
Propor aos alunos que assistam aos vídeos:
http://www.youtube.com/watch?v=Rs4s4zL4mTc
Uma breve história da física, contendo os grandes nomes, a partir de Isaac Newton, até os físicos quânticos, com duração de 00:05:14, enfatiza medidas extremamente pequenas, como a subdivisão de um átomo.


Matemática Zero - Aula 20 - Notação Científica - Parte 1 e 2.
http://www.youtube.com/watch?v=X79TOUpbPm0
http://www.youtube.com/watch?v=rO8k9yBXH7U

Na sala do Acessa Escola (laboratório de informática), os alunos puderam trabalhar com dois programas que enfatizavam muito bem o significado da regra prática da notação científica, já vista e trabalhada em atividades que consolidaram os procedimentos de escrita na forma de potência de dez e em notação científica em sala de aula.
O Solar System Scope é um simulador 3D e interativo do nosso sistema solar. Isso significa que podemos visualizar o Sol e os planetas de qualquer ângulo, ajustando a visão com o cursor do mouse. Ele traz informações bem interessantes como distância entre planetas e ainda mostra o exato local onde ele se encontra no universo no momento em que você está acessando.
http://www.solarsystemscope.com/
http://www.converter-unidades.info/Converter+Quilometro+de+Unidade+astronomica.p


Bolsista: VALTER JUNIOR (orientações de como usar os programas propostos para a aula).

Os alunos deverão fazer anotações em uma tabela, se apoiando em seus conhecimentos prévios e preenchendo a coluna notação científica de modo a demonstrar que sabem realizar as operações escrevendo um número qualquer nesta forma.
Distância entre Distância em UA Conversão em KM Notação Científica
Sol - Terra
Sol - Mercúrio
Terra - Plutão
Netuno - Sol
Terra - Saturno



Bolsista: RAFAEL SILVA
Em se tratando da ordem de grandeza, em muitas situações, quando trabalhamos com medidas muito grandes ou muito pequenas, não há necessidade de conhecer com precisão todos os algarismos que compõem o número. Nesses casos, basta conhecer a potência de 10 que mais se aproxima de um determinado valor. Através dessa atividade esse conceito fica ainda mais evidente.
Os alunos irão explorar o Solar System Scope e ver como funciona o sistema solar, como cada um dos planetas se comporta individualmente e em conjunto, qual a movimentação real de um satélite natural, como seria um eclipse visto do Universo, entre outros fatos interessantes.
Poderão interagir com os planetas e ver como funciona sua translação e rotação, além de ver como cada um dos planetas reage quando movimentamos outros.
AVALIAÇÃO
Levar para a sala de aula, recursos didáticos diferenciados auxilia na compreensão de conteúdos matemáticos. Os alunos sentem-se mais motivados e a aprendizagem se dá de forma mais eficiente.
No ambiente computacional que está sendo proposto, o computador assume o papel de ferramenta e não de máquina de ensinar. É a ferramenta que permite ao aluno realizar uma série de tarefas, das mais simples, até as mais complexas, como a resolução de problemas sofisticados em matemática e ciências.
Concluímos que os resultados desse trabalho foram muito bons, pois as habilidades trabalhadas, as situações propostas exigiu do aluno que fosse capaz de organizar as informações, observar padrões, desenvolvendo as competências esperadas.
É notável o desenvolvimento que os alunos bolsistas vêm apresentando e de como têm abraçado com muita disposição as atividades planejadas.
A atividade possibilitou vivenciar uma abordagem diferenciada enriquecendo a formação dos mesmos.



REFERÊNCIAS
CADERNO DO PROFESSOR: Matemática, Ensino Fundamental – 8ª série/9º ano, volume 1. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2013.
HISTÓRIA DA FÍSICA. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Rs4s4zL4mTc. Acesso em 15/04/2013
MATEMÁTICA ZERO. Aula 20 - Notação Científica - Parte 1 e 2. Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=X79TOUpbPm0
http://www.youtube.com/watch?v=rO8k9yBXH7U
SOLAR SYSTEM SCOPE. Disponível em: http://www.solarsystemscope.com/
CONVERSOR DE UNIDADES. Disponível em: http://www.converterunidades.info/Converter+Quilometro+de+Unidade+astronomica.php.

Propiciar aos licenciandos do curso de Matemática da UNISO uma visão realista sobre o ensino desta ciência e sobre o cotidiano escolar tem sido de grande importância, além de redimensionar e inovar a minha própria prática docente.
Considero e afirmo categoricamente que este projeto não só está sendo importante para o aprimoramento do processo formativo de profissionais da área, como também para valorizar a experiência e os saberes do professor da escola.
A supervisão me faz colaboradora dessa identidade profissional. Supervisora de Matemática, Fernanda Cleto.

Projeto PIBID/Curso de Letras UNISO 2013 -

No dia 30- 04-2013 foram realizadas uma série de oficinas na Escola Estadual Luiz Nogueira Martins, parceira da instituição no Projeto PIBID. Diversos temas foram trabalhados: construção de narrativas, análise de canções e imagens, twitteratura, jogos de leitura, leitura e interpretação de obras de arte, etc. Os alunos da escola puderam desenvolver diversas capacidades de linguagem por meio de atividades interativas, dinâmicas e muito divertidas.O sorriso dos alunos, o envolvimento e criatividade foram registrados nas fotos abaixo.

Aos bolsistas PIBID/Curso de Letras da Uniso, parabéns pelo lindo trabalho, pela responsabilidade, pelas ótimas atividades planejadas. A coordenadora do PIBID/ Letras, Prof.ª Ma Bianca Nóbrega, deixou o seguinte registro para os bolsistas: “Vocês valem ouro! Estou muito feliz e orgulhosa” e o Colegiado de Letras da Uniso também!